Abstract: هدفت الدراسة الى التعرف على اثر برنامج تعليمي في رفع مستوى التفكير المفاهيمي لتلاميذ الصفين الاول والثاني الابتدائي المتاخرين في عدد من مفاهيم الاحتفاظ . قام الباحثان باعداد البرنامج الذي تضمن جلستين تدريبيتين لكل مفهوم من المفاهيم المشمولة بالدراسة والبالغ عددها (7) مفاهيم باستثناء مفهوم الاستدلال الانتقالي الذي تضمن جلسات تدريبية ثلاث، وقد استند الباحثان في اعداد هذا البرنامج على انشطة مستمدة من نظريات معرفية ودراسات عالمية . اظهرت النتائج التي استخدم فيها تحليل التباين الثلاثي على وفق متغيرات البحث الاساسية : المعالجة التجريبية ، والعمر ، والجنس وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسطات درجات الاختبار البعدي بين المجموعات التجريبية والمجموعات الضابطة ولصالح الاولى وهذا يعني فعالية البرنامج التعليمي في رفع مستوى التفكير المفاهيمي لتلاميذ المجموعات التجريبية الاربع من الصفين الاول والثاني ومن الجنسين ذكور واناث . The study has attacked the following main question : What is the effect of using an instructional - training program that helps children of age six- seven years old , of both sex and who have not yet acquired the conservation concepts of number, mass , liquid , length , weight , in addition to the concepts of class – inclusion and transitive inference ?

Abstract: هدف البحث الى التعرف على اثر استخدام خارطة المفاهيم في اتجاه طلبة الصف الثاني المتوسط نحو مادة التاريخ وقد تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس للمتوسطة الموجودة في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي 2004-2005 وشملت عينة البحث (83) طالبا موزعين على مجموعتين الاولى تجريبية بلغ عددها (40) طالبا تم تدريسهم باستخدام خارطة المفاهيم، والمجموعة الضابطة ضمت (43) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. وقد تم تكافؤ المجموعتين بالعمر والتحصيل الدراسي في مادة التاريخ والمستوى التعليمي للآباء والأمهات وقد اعدت الباحثة أداة لقياس الاتجاه نحو مادة التاريخ متكونة من(33) فقرة وتم ايجاد الصدق الظاهري عن طريق عرضها على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس. وحسب الثبات بطريقة اعادة الاختبار حيث بلغ(0.87) . وقد تم استخدام الاختبار التالي كوسيلة إحصائية لمعالجة البيانات واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين ولمصلحة المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق اسلوب خارطة المفاهيم وفي ضوء النتائج اعلاه اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها الاهتمام باسلوب خارطة المفاهيم في تدريس مادة التاريخ والمواد الاجتماعية في المدارس المتوسطة والثانوية واجراء المزيد من الدراسات لفتح افاق مستقبلية لبحوث تتناول متغيرات لم يتناولها البحث الحالي. The present research aims at identifying the effect of using the map of concepts on the attitudes of second-year intermediate pupils towards History. The research population consisted of second year pupils at the intermediate schools in the centre of Ninevah Governorate for the academic year 2004-2005. The sample of the study included (83) pupils divided into two groups: the experimental group which included (40) pupils who were taught by using the map of concepts, and the control group which included (43) pupils and were taught by the traditional method. There had been equivalence between both groups in terms of age, achievement in history, and fathers and mothers 1 evel of attainment. The researcher prepared a scale to measure attitudes towards history. The scale included (33) items, which were presented to a panel of experts in education and psychology to prove its face validity. Reliability was measured by repeating the test and it was (0.87). The T-test had been used as a statistical means to deal with the data. The results indicated that there were significant statistical differences between the two groups in favour of the experimental group that was taught by the method of the map of concepts.

Abstract: تهدف الدراسة إلى إيجاد العلاقة بين دافع التحصيل و الكفاية العقلية و التحصيل الدراسي في مادة الأحياء لطلبة الصف الرابع الإعدادي في مدارس مركز محافظة نينوى ,تألفت عينة الدراسة من (656) طالباً و طالبة موزعين على (28) مدرسة إعدادية في مركز محافظة نينوى 0وقد إستخدمت الباحثة عاملين من مقياس (خطاب ،1994) للشخصية المتكون من عشرة عوامل هما العامل (الثاني) الدافعية للتحصيل والعامل (الرابع) الكفاية العقلية الأحياء كأداة للبحث 0يتكون عامل الدافعية للتحصيل من (26) فقرة و عامل الكفاية العقلية من (13) فقرة و كانت بدائل الإجابة (دائما، أحياناً، لا) 0و إعتمدت درجات نصف العام الدراسي في مادة الأحياء لغرض المقارنة. وأظهرت النتائج ان هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين دافع التحصيل و التحصيل الدراسي للطلبة ذوي مستوى التحصيل العالي بينما ليس هناك علاقة بين دافع التحصيل و التحصيل للطلبة ذوي مستوى التحصيل الواطئ ، وان هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفاية العقلية و التحصيل الدراسي للطلبة ذوي مستوى التحصيل العالي بينما ليس هناك علاقة بين الكفاية العقلية و التحصيل للطلبة ذوي مستوى التحصيل الواطئ ، كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين دافع التحصيل و الكفاية العقلية لدى أفراد عينة البحث 0 This research aims at investigating the relationship between the Achievement motivation, mental efficiency and levels of achievements in biology for fourth secondary classes students in Ninevah center.The sample of the study consisted of (656) male and female students from (28) schools in Ninevah center. The researcher used tow factors from the scale of personal characters prepared by (Khatab ,1994) which is consist of (10) factors as the tool of the research .The second factor (achievement motivation) and the fourth factor (mental efficiency) .The achievement motivation test consisted of (26) items and menal efficiency test consisted of (13) items and the scale alternatives were (always ,often , no) . Grades of mid year examination in biologys were taken to make comparisons. The results showed that: There is a relationship of statistical importance between achievement motivation and mental efficiency for the sample of the research. There is relation between achievement motivation and study motivation for high achievement level students while there is no relation between study motivation and achievement motivation for low achievement level students.There is relation between mental efficiency and study motivation for high achievement level students while there is no relation between mental efficiency and achievement motivation for low achievement level students.

Abstract: استهدف البحث الحالي معرفة أثر برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى طلاب معهد أعداد المعلمين / نينوى من خلال التحقق من صحة الفرضيتين الآتيتين :1. لا فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وبعده .2. لا فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الثقة بالنفس بعد تطبيق البرنامج الإرشادي.وللتحقق من هاتين الفرضيتين فإن الباحثين اختارا طلاب الصف الثاني في معهد أعداد المعلمين / نينوى للعام الدراسي 2004/2005‏ وقد بلغ العدد الإجمالي لمجتمع البحث (62) طالباً. أما عينة الدراسة فقد بلغت (20) طالباً قسمت إلى قسمين فكانت (10) طلاب للمجموعة التجريبية ومثلها للمجموعة الضابطة, وكوفئت المجموعتان من عدد من المتغيرات و استخدم الباحثان مقياس الثقة بالنفس الذي أعده البد راني في رسالته (بناء مقياس الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة المتوسطة 1986) ، ولما كان المقياس قد أعد عام 1986 على طلاب المرحلة المتوسطة والبحث الحالي على طلاب معهد أعداد المعلمين للعام الدراسي 2004/2005م فقد أوجد الباحثان صدق المقياس وذلك بعرض فقراته على لجنة من الخبراء في ميدان التربية وعلم النفس للتأكد من سلامة اعتماده على طلاب المعهد , وبذلك تالف المقياس من (66) فقرة , منها (33) فقرة موجبة و(33) فقرة سالبة وقد تراوح المدى النظري من درجة (صفر-66). اعتمد الباحثان على طريقة التجزئة النصفية باستخدام معادلة سبيرمان براون التصحيحية وكانت قيمة معاملة الارتباط ( معامل الثبات) قبل التصحيح =58, 0 وبعد التصحيح أصبحت 73, 0 وفي ضوء هدف البحث اعد الباحثان "برنامجا إرشادياً يعتمد أسلوب الإرشاد المباشر، وقد استغرقت مدة تنفيذ البرنامج (6) جلسات إرشادية. استخدم الباحثان اختبار مان-وتني واختبار ولكوكسن في تحليل البيانات وأظهرت النتائج ما يأتي :1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وبعده. 2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الثقة بالنفس بعد تطبيق البرنامج الإرشادي. The effect of guidance program on developing self-confidence of Ninava Teacher training Institutes students. The research aims to know the effect of guidance program on self-confidence of Ninava Teacher training Institutes students By investigating of the two following hypotheses: A-There is no statistical difference between the means (which are two) of experimental group scores on self-confidence measurement before guidance program application and after it . B-There is no statistical difference between the means of scores experimental group and controlling group of self confidence measurement after guidance program application and in order to investigate of these two hypotheses, both researchers chose the second class students in Ninava Teacher treaning institute-2004-2005. All the research students were (62). where as the study sample was (20) students ,and they divided into two parts. (10) Students for experimental group and (10) for regulating group. The two groups were equivelated for some difference. The researchers used self-confidence measurement which was intended by Al-Badrani in his thesis (self-confidence measurement for intermediate school students) in 1986. As the measurement was prepaid in 1986 for intermediate school students, and the present research of for Teacher training institute students 2004-2005, the researchers found that the measurement is quite correct as they displayed its paragraphs to experts committee of education and psychology to be sure that is quite sound for institute students. The measurement of (66) paragraphs, (33) of them were positive and (33) were negative, and the theory degree were between (0-66). The researchers depended on clasificational partition method by using sperman Brown corrective equilibrium. The Reliability dealer value before correction was 0.58 and after correction became 0.73. On the light of this research, the researchers intended guidance program depending on the direct guidance, which had taken (6) guidance settings. The researchers used mann-witnny test and Wilcokson test for analysis data. The results were as following:1. There is a difference with statistics indication between experimental group of mean scores in self-confidence measurement before guidance program application and after it.2. There is difference with statistics indication between experimental group of mean scors in self-confidence measurement and controlling group after guidance program application.

Abstract: تناول البحث دراسة اسهامات المرأة الاندلسية في الحياة الثقافية في عصر الطوائف 422-484هـ/1031-1092م ، وكانت الاندلس في هذه الفترة تنقسم الى دويلات متعددة، وقد ولد هذا الانقسام تنافساً فكرياً كان للمرأة الاندلسية نصيب فيها ، حيث اظهر البحث المكانة الثقافية للمرأة الاندلسية التي جاءت نتيجة ظروف وعوامل محيطة بها . كما نالت المرأة جانباً من التعليم مما مكنها من رفد الحياة الثقافية في الاندلس باسهامات عديدة سواء في المجالات الدينية أم العلمية والادبية ، فقد برز للمرأة دور واضح في مجال الشعر واظهرت الشواهد التاريخية العديد من الشاعرات اللائي امتلكن قدراً كافياً في نظم الشعر وروايته ، كما برز للمرأة دور واضح في المشاركة في المجالس العلمية والادبية والتي كانت احدى السمات الثقافية لعصر الطوائف في الاندلس .The research deals with the contributions of Andalusian woman in intellectual life in Al-Tawaef era 422-484A.H/1031-1092A.D., when Andalusia were divided into vericus small states. This dividion created an intellectual competition where andalusian woman contributed. The research reveals the intellectual status of Andalusian woman that came as a result of the conditions and circumstances surrounding her. The Andalusian woman had her part of education which enabled her to contribute to the intellectual life in Andalusia along all its religious, scientific and literary Aspects, to mention but poetry, where we find many poems who possessed a great deal of knowledge in writting and saying poetry. The Andalusian woman also had great contributions in literary and scientific meetings which characterized Al-Tawaef era in Andalusia.

Abstract: أسلوب الإلتفات من أساليب البلاغة العربية المعروفة وقد كان لهذا الأسلوب البلاغي حظه الوافر في كتاب الله الخالد .وقد لوحظ بشكل لافت للنظر أن الآيات التي تنضوي تحت عنوان (الماء النازل من السماء) نالت الحظ الأوفر من هذا الفن لذا عالج البحث هذه الظاهرة الأسلوبية وتعمق في كشف عن معانيها الثانية في تلك الآيات الجليلات.Directions style is one of the famous metaphors in Arabic , such a style is found abundantly in Holy Quran specially the Aya beginning with (the water descending from Heaven). Therefore this research deals with this stylistic phenomena and thoroughly studies the pragmatic meaning in these Holy Aya.

Abstract: تهدف الدراسة المقتضبة الكشف عن ملامح ظاهرة الحوار في شعر أبي فراس الحمداني ، وتطمح الى محاولة رصد المضامين والخروج بنظرة كلية تحدد مدى عمق ذلك عند شاعر من كبار شعراء العصر العباسي وكان المنهج المعتمد في الدراسة قائما على العرض والتحليل والمزاوجة بين الجوانب الموضوعية والفنية في آن واحد ، وانتقاء الآبيات من الديوان . واقتضى المنهج الذي اشرنا اليه ان تتضمن الدراسة محورين يسبقهما توطئة تضم حديثا عن الحوار في النص الأدبي ، اما المحور الأول فتناول صيغ الحوار واشكاله كالحوار الخارجي القائم على الصيغة القولية واساليب الطلب والنداء ، وكذلك بالنسبة للحوار الداخلي وذلك حسب ما تيسر لنا من ابيات في الديوان . وتضمن المحور ايضا حديثاً عن مساحة الحوار داخل القصائد كالطويل والقصير والحوار المتكامل . اما المحور الثاني فتحدث عن اطراف الحوار وعناصره كحوار الانا اي الذات وحوار الاخر اي الشخوص وحوار (الكون) اي الحوار مع الطبيعة بنوعيها، اذ اتخذ الشاعر بعض صوره الشعرية من الشخوص الذين تعامل معهم وكذلك من الطبيعة كتجاوبه مع الطلل والليل والسحاب والعيد وعرض في محاورته حيوان الارض وطيرها كالحمام مثلا، وكانت افانين البلاغة متناثرة داخل النصوص المختارة هنا وهناك من خلال التحليل ضمن الابيات الشعرية، لعل الدراسة تحقق هدفها المنشود . اما المصادر والكتب الذي تحدثت عن الموضوع فهي ضنينة بالكلام عن هذه الظاهرة التي تضم المشاعر والعواطف الجياشة فكل من الكتابين (ابو فراس الحمداني – حياته وشعره) للدكتور عبد الجليل حسن عبد المهدي ، وكتاب (ابو فراس الحمداني الموقف والتشكيل الجمالي) للدكتور النعمان القاضي ، كانا بخيلين بالحديث عن هذه الظاهرة في شعره ما عدا الاخير الذي تحدث بحوالي خمسة اسطر في متن الكتاب ، وهذا ما تطلب مني قراءة الديوان بتمحص للوقوف على الابيات الشعرية ، والتركيز عليها في وضع اساسي ورئيسي وتحليلها واستنباط المضامين الفنية فضلا عن الاعتماد على عدد من الكتب والرسائل الادبية والتاريخية في الدراسة . (ومن الله التوفيق) . This research aims at studying discourse , the contents and the depth of discourse in Abi Firas Al-Hamdani's Poems , one of the major figures of Poetry in Abassid era . The method followed in this research is reviewing , analyzing , Coinciding the objective and artistic aspects and explaining the researcher's point of view by the poets' volumes . The research consists of two parts proceeded with an introduction about discourse in literary text . The first part is subdivided in to external discourse based on sayings , requests and Calling , and internal discourse speaking about the space allocated for discourse whether long , short or complete , as shown by the poems given by the poet himself . As for the second part , it deals with discourse parts and elements such as monologue , dialogue or discourse with the nature in its still and dynamic forms . Some of the poetic for ms of the poem comes forms the individual he dealt with in addition to nature such a trend is found in his responses to dears , night clouds , feasts not to forget to mention some dialogues of animals like pigeons and such metaphorical forms can be seen all over the chosen teats the best poem images Come from the individuals he dealt with and his experience with nature . His poetic genuinity is seen all over the chosen texts . The books and resources on the other hand , talked scarcely about his powerful emotions and feeling . To mention but are " Abu firas Al-Hamdani his life and Poet " for Abdul Jalil Hassan and " Abu Firas Al-Hamdani his aesthetical stand and creation " for Dr. Al-Numan Al-Kathi , didn't mention much about that aspect . However the latter spoke about the subject in five lines . Thus the researcher to used over reviewing the whole collection of poems , concentrate on them analyzing them , and to confined the artistic picture . This is done with the help of some literary and historical books and methods .

Abstract: يَتعاملُ البحثُ مع معضلةِ النحويين العربِ بخصوص الأفعالِ الشفّافةِ في العربيةِ والضرورةِ لإستعمال عبارةِ الجرّ. مثل هذه الظاهرةِ تُوْجَدُ في أكثر أعمالِ النحويين العربِ العظماءِ وفي بَعْض سور القرآن الكريمِ فهناك حرف الجرّ بين الفعلِ والاسمِ مَحْذُوفُ. هذا البحثِ يُقْصَدُ إعْطاء كُلّ الأجوبة لهذا الحَذْف، ومعاني مثل هذا البناءِ الجديدِThe research deals with the dilemma of Arab grammarians regarding transparent verbs in Arabic and the necessity of using prepositional phrase. Such a phenomenon is found in most works of great Arab grammarians and in some Holy Quran Surat there the preposition between the verb and the noun is omitted. This research is meant to give all the answers for such omitting, and the meanings of such new construction

Abstract: يهدف البحث إلى تسليط الضوء على (مقاصد السلام في الشريعة الإسلامية) وقد اعتمد الباحث على منهج التأصيل الشرعي التحليلي في تناوله للنصوص في القرآن والسنة، وقد قدم الباحث بحثه على شكل خمسة مباحث حيث تناول في المبحث الأول تعريف السلام في اللغة والاصطلاح وكان المبحث الثاني بياناً لمعنى السلام في القرآن والسنة وتطرق في المبحث الثالث للكلام عن اقتران السلام بالرحمة وكان المبحث الرابع بياناً لحكم إلقاء السلام وردّه والمبحث الخامس بيان الحالات التي يكره فيها السلام وقد خلص الباحث إلى نتائج منها: إن الإسلام جاء بالسلام وأعلنه شعاراً له لينهي الحرب وسفك الدماء ثم جعل السلام من حق المسلم على أخيه المسلم حين يلقاه وقرّن الإسلام السلام بالرحمة … إلى غيرها من النتائج الموضحة في ثنايا البحث .The present research sheds light on greeting in Islam. The researcher depended on the original legislative analysis in dealing with the Quranic and Sunna texts. The research is divided into five sections. Section One deals with the linguistic definition of greeting. Section Two is devoted to the meaning of greeting in Quran and Sunna. Section Three discusses the relationship between greeting and mercy. Section Four shows the roles of responding to saying “peace be on you”. Section Five shows the cases in which it is hated to say “peace be on you”. The most important results arrived at are that peace is a slogan for the Islamic religion, which forbids war and blood shedding. It is obligatory to say “peace be on you” when we meet other Muslims and it is associated with mercy.

Abstract: تكمن مشكلة البحث في الكشف عن اثر جهد لاهوائي متراكم مع نقص فترات الراحة مشابه لما يحدث في المنافسات والوحدات التدريبية للفعاليات اللاهوائية في بعض المتغيرات الديناميكية والايضية للدم وبعض المتغيرات الوظيفية الأخرى. وهدف البحث إلى التعرف على اثر مثل هذا الجهد في مؤشر التعب ومستوى انخفاض القدرة اللاهوائية و متغيرات ضغطي الدم الانقباضي والانبساطي ومعدل ضربات القلب ومتوسط الضغط الشرياني وضغط النبض ودرجة حرارة مركز الجسم وبعض من متغيرات بلازما الدم وهي pHالدم والسكر وايون الكالسيوم. شملت عينة البحث 10 مختبرين ذوي صحة جيدة والممارسين للنشاط الرياضي. وتم تطبيق اختبار للقدرة اللاهوائية RAST . وبعد جمع البيانات تمت معالجتها إحصائيا باستخدام الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" للأوساط الحسابية لعينتين مرتبطتين. بعد عرض النتائج ومناقشتها خَلُصَ البحث إلى ما يأتي:• من شان تكرار أو تراكم الجهد الفوسفاجيني رفع بعض متغيرات الدم الديناميكية.• ان أسباب التعب عند أداء التكرارات الأخيرة يختلف عنه عند التكرار الأول للجهد.• ان التغير الايضى في ايونات الكالسيوم الحر في البلازما هي تنظيم وقائي للجسم عند تراكم الجهد.وأخيرا أوصى البحث بإجراء دراسات عن الآثار الأخرى لتراكم الجهد اللاهوائي وعن أسباب أخرى محتملة للتعب في مثل هذا النوع من الجهد. The argument of this research restricted by being acquainted with the Effect of accumulated anaerobic effort with uncompleted rest intervals imitating competitions and training sessions of anaerobic activities on certain dynamic and metabolic variables of blood in addition to certain physiological variables. The research aimed at being acquainted with the effect of this effort on fatigue index, anaerobic decrease level, systolic and diastolic blood pressures, heart rate, mean arterial pressure, pulse pressure, and certain plasma variables including pH, glucose, and ion of calcium. The sample included 10 healthy subjects participating in physical activity. The Running-based Anaerobic Sprint Test, RAST, was applied by sample. Having the data collected, they were processed statistically by using arithmetic means, standard deviations, and "t" test for two paired samples.Having the result presented and discussed, the study concluded the following:• An accumulated phosphogenate effort raises certain dynamic variables of blood.• Reasons of fatigue at the last repetitions differ from those at the first repetition of effort.• The metabolic change in free calcium ion of plasma is a protective regulation for body when the effort accumulates.Finally, the research recommended conducting researches dealing with other effects of accumulated anaerobic effort and any potential reasons of fatigue in such an effort.

Abstract: ان الهدف من هذا البحث هو تقديم وجهة نظر حول ماتحتويه نصوص التجمعات الدينية وخطب الجوامع الاسلامية. ويقدم البحث البلاغة الدينية وستراتيجيات تستخدم لايجاد مجاميع ايديولوجية جديدة على خلفية ايديولوجيات قديمة يمتلكها المستمع. وتعرف هذه اليديولوجيات على انها نظام من المفاهيم الادراكية والثقافية والاجتماعية ومجموعة من الاحكام والاعراف وسلوكيات واراء مجموعة ما.ويعتمد مبدأ السيطرة الايديولوجية علىاستخدام بعض الستراتيجيات مثل الاشارة ( ايات القران الكريم والحديث النبوي الشريف وحديث الصحابة والشعر والاحداث التاريخية والدلائل). وتضم الستراتيجيات اللغوية افعال الكلام والاعراف التادبية ومبدأ "انا أولا" والكناية والعبارات التبجيلية والاسلوبية والتكرار ونوع النص واساليب اخرى تستخدم من اجل خلق ملية ادراك الحقيقة في ذهن المستمع.ومع ذلك فأن التركيز سيكون محددا هنا لبعض هذه الستراتيجيات بسبب ضيق المكان والوقت .وبذلك فان البحث يعتبر محاولة في البيراغميطيقيا النصية الدينية. The purpose of this paper is to present an overview of what is involved in religious settings and mosque orations. The paper presents religious rhetoric and other strategies stylized to establish a new set of ideologies on the basis of already-established ones. Ideologies are taken to be a cognitive, social and cultural system of beliefs, judgments, norms, group interests, attitudes, behavior, .. etc. Ideology-control involves using certain established frames of reference; The Glorious Qura’an verses, Prophet Mohammed’s Alhadith, his followers’ speech, stories, poems, events, and evidence. Linguistic strategies include speech acts, politeness conventions, Me first principle, metaphors, honorific expressions, stylistic devices, repetition, discourse genre and other devices used to achieve the reality-establishing-process of self-awareness. However, concentration is going to be restricted to some of these strategies due to limitation of space. Thus, the paper is an attempt in theological oratory discourse pragmatics.