Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام برنامج في الحاسوب (البوربوينت) كطريقة تدريسية على تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية النفسية في كلية التربية في مادة الانكليزي ولتحقيق هدف البحث واختيار فرضياته الصفرية فقد تم تقسيم طلبة الصف الثاني في القسم المعني إلى مجموعتين : أحداهما تجريبية ( درست بطريقة البوربوينت ) والأخرى ضابطة (درست بالطريقة التقليدية) وتكونت عينة البحث من (24 ) طالب وطالبة : (12) طالب لكل مجموعة. وفي نهاية التجربة التي استمرت شهرين تم تقديم اختبار تحصيلي في المادة لكلا المجموعتين وبعد تحليل النتائج باستخدام اختبارT-test)) لعينتين مستقلتين, خلص البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات كلا المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية وفي جميع المجالات. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من المقترحات ذات العلاقة بموضوع البحث. The present research aims at investigating the impact of power point presentation, as a method of teaching, on the achievement of students at the Dept. of Educational and Psychological Sciences / College of Education, in English classes. To achieve the aim of the research and test its null hypotheses, second – year students at the prescribed Dept. have been distributed on two groups; experimental group (taught by power point) and control group ( taught by traditional method ). The sample consisted of (24) students; (12) students for each group. At the end of the experiment, which lasted two months, an achievement test was given to the subjects. After analyzing the collected data, using t-test for two independent samples, the research concluded that there is a significant statistical difference between the mean scores of the two groups and for the benefit of the experimental one in all domains. In the light of the findings, the researchers gave some related recommendations.
