Abstract
اجري هذا البحث للتعرف الى " اثر استخدام إستراتيجية أسئلة التحضير القبلية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التاريخ الحديث" واقتصرت عينة البحث على تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة مصعب بن عمير للبنين في مدينة الموصل حيث تكونت عينة البحث من (60) تلميذا تم تقسيمهم بشكل متساو الى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددهم(30)تلميذا درسوا باستخدام أسئلة التحضير القبلية والأخرى ضابطة وعددهم(30) تلميذا أيضا درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية واعدت الباحثة اختبارا تحصيليا نظرا لعدم وجود أداة تلائم أفراد العينة وتلائم مفردات المادة الدراسية لتلك المرحلة في حدود علم الباحثة، وقد تم استخراج صدق الاختبار من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء واعتماد الصدق الظاهري في الحكم على فقرات الاختبار فيما تم استخراج الثبات بطريقة إعادة الاختبار وطبق الاختبار في نهاية التجربة لقياس التحصيل 0 وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل ولمصلحة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أسئلة التحضير القبلية 0The aim of the Current study is to Know the effect of Using Pre-prepared question strategy on the achievement of sixth Primary Pupils in Modern history. The sample were (60) sixth Primary Pupils in Mosaab bin Omair school for boys .They were divided into experimental using pre-paration question strategy and Control group using traditional method .The researcher made an achievement test due to the lack of an appropriate tool that suits the sample and the material of this stage. There Reliability of the test was reached at through a panel of experts. Surface reliability was used in judging test items and its stability was extracted using re-test. Test was applied at the end of the experiment to measure the achievement. The results showed a statically significant difference with an advantage on the behalf of the experimental rather than the Control group .
