Abstract
أجريت هذه الدراسة للتعرف على اثر استخدام طريقة الاستجواب في تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية /قسم التاريخ في مادة التاريخ الحديث واقتصرت عينة البحث على طلبة الصف الثالث في قسم التاريخ حيث تكونت عينة البحث من (32) طالب وطالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة واعدت الباحثتان اختبارا تحصيليا يتلاءم مع مفردات المادة الدراسية لتلك المرحلة كما تم استخراج صدق الاختبار من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء فيما تم استخراج الثبات بطريقة إعادة الاختبار وطبق الاختبار في نهاية التجربة لقياس التحصيل 0 وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية 0This study aimed to investigate the effect of using interrogation Method on Students achievements in History at department of History / College of Basic Education at the University of Mosul .The sample Consisted of (32) students divided into experimental and Control groups. Validity of the test decided through a panel of experts, stability extracted using posttest . The test was applied at the end of the experiment to measure achievement . The results showed statistically significant differences between the experimental and Control groups with a superiority of the experimental greup.
