Mosul University
  • Register
  • Login
  • العربیة

College Of Basic Education Research Journal

Notice

As part of Open Journals’ initiatives, we create website for scholarly open access journals. If you are responsible for this journal and would like to know more about how to use the editorial system, please visit our website at https://ejournalplus.com or
send us an email to info@ejournalplus.com

We will contact you soon

  1. Home
  2. Volume 10, Issue 4
  3. Author

Current Issue

By Issue

By Subject

Keyword Index

Author Index

Indexing Databases XML

About Journal

Aims and Scope

Editorial Board

Publication Ethics

Indexing and Abstracting

Peer Review Process

News

The Effect of Using Woods’ Model on the Achievement of Fifth Scientific Grade Students in Physics and Developing Their Critical Thinking

College Of Basic Education Research Journal, 2011, Volume 10, Issue 4, Pages 51-79

  • Show Article
  • Download
  • Cite
  • Statistics
  • Share

Abstract

هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام أنموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء . وللوصول الى هذا الهدف تم صياغة فرضيتين صفريتين . وللتحقق من هاتين الفرضيتين تم اختيار عينة من طلاب الصف الخامس العلمي في الإعدادية المركزية للبنين وبلغ مجموع أفرادها (71) طالباً , وتوزعت هذه العينة إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وبواقع (35 , 36) طالباً على التوالي , وأجريت عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في متغيرات (الذكاء, تحصيل مادة الفيزياء للسنة السابقة , العمر الزمني , التفكير الناقد) .وقد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقاً لأنموذج وودز والمجموعة الضابطة وفقاً للطريقة الإعتيادية .وتطلب البحث وجود أداتين : الأولى إختبار تحصيلي في مادة الفيزياء وتكون بصيغته النهائية من (45) فقرة إختبارية موضوعية من نوع المزاوجة (المطابقة) والاختيار من متعدد والتكميل (ملء الفراغات) . أما الأداة الثانية فهي إختبار التفكير الناقد وتكون بصيغته النهائية من (75) فقرة إختبارية موزعة على (5) مجالات لقياس القدرات العقلية الناقدة ممثلة بقدرات (الاستنتاج , تقويم الحجج , معرفة الافتراضات , الاستنباط , التفسير) .وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً أظهرت النتائج ما يأتي : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في تحصيل مادة الفيزياء ولصالح المجموعة التجريبية .2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في تنمية التفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية .The Effect of Using Woods’ Model on the Achievement of Fifth Scientific Grade Students in Physics and Developing Their Critical ThinkingAssistant Professor Dr. Ahmed Jawher M. Researcher Radwan M. Mustafa College of Education / University of MosulAbstract:The study aimed at knowing the effect of using Woods’ model on the achievement of fifth scientific grade students in physics and developing their critical thinking . To achieve this objective , two null hypotheses have been formed . And to examine the validity of the two hypotheses , a sample of (71) students has been chosen from the scientific fifth grade in Al-Markazya secondary school for boys. The sample is divided into two groups the first one is the experimental group and the second one is the control group consisting of (35 – 36) students respectively. The two groups have undergone to equivalence process in variables of (intelligence, achievement of physics during last year, the age and the critical thinking). The experimental group has been taught according to Woods’ Model and the control group in the traditional method .The study required two tools, the first one is represented in an acquisitive test in physics, consisting of (45) objective test items of matching type and multiple choices to fill blanks. The second tool is the critical thinking test, consists which of (75) testing items distributed into (5) fields of testing the critical thinking abilities represented in the skills of (concluding, assessing evidence, knowing the hypotheses, deduction and interpretation) .Collecting and statistically analyzing the data , the two researchers have reached the following results:1. There is a statistical difference between the two groups of the study in achievement of physics for the sake of the experimental group .2. There is a statistical difference between the two groups of the study in developing critical thinking for the sake of the experimental group .
Keywords:
  • PDF
  • XML
(2011). The Effect of Using Woods’ Model on the Achievement of Fifth Scientific Grade Students in Physics and Developing Their Critical Thinking. College Of Basic Education Research Journal, 10(4), 51-79.
. "The Effect of Using Woods’ Model on the Achievement of Fifth Scientific Grade Students in Physics and Developing Their Critical Thinking". College Of Basic Education Research Journal, 10, 4, 2011, 51-79.
(2011). 'The Effect of Using Woods’ Model on the Achievement of Fifth Scientific Grade Students in Physics and Developing Their Critical Thinking', College Of Basic Education Research Journal, 10(4), pp. 51-79.
The Effect of Using Woods’ Model on the Achievement of Fifth Scientific Grade Students in Physics and Developing Their Critical Thinking. College Of Basic Education Research Journal, 2011; 10(4): 51-79.
  • RIS
  • EndNote
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • Harvard
  • Vancouver
  • Article View: 147
  • PDF Download: 246
  • LinkedIn
  • Twitter
  • Facebook
  • Google
  • Telegram
  • Home
  • Glossary
  • News
  • Aims and Scope
  • Privacy Policy
  • Sitemap
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0)

Powered by eJournalPlus